| 文／陳雨柔 攝影／陳雨柔 【2009/12/11】 | 友善列印 |
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關教授提出經過實驗證明的問題，「如果到非洲只能選擇攜帶一樣東西，你會帶甚麼？選項為手槍、獵槍、跑鞋及滾筒式衛生紙等四項物品。」大傳系主任選擇為滾筒式衛生紙，並解釋原由，「遇到猛獸時，槍瞄不準打不到，跑鞋跑不過牠們，那就選擇衛生紙吧！」關教授公布正解即為滾筒式衛生紙，並進一步解釋，「動物害怕比自己高大的動物，若把滾筒式往上扔，可暫時嚇阻動物侵犯，懂科學就能活下來！」
生活中無處不科學，關教授舉例，運動員常以香蕉作為平日重要的營養源。「香蕉鉀含量高，鉀離子可以強化肌力及肌耐力，糖分又能快速轉化成為葡萄糖，被人體吸收，是一種快速的能量來源。」關教授舉簡單又實用的例子，希望同學們不要害怕科學。
關教授鼓勵在場大傳系學生善用媒體傳播科學知識，並以電視節目《流言終結者》的內容，說明很多生活中的事情可以被實驗。「電影不可能任務中，鐵棒穿進車框，導致車輛一百八十度翻轉是不可能的！」透過媒體的傳播，科學實證的結果戳破電影誇張的特殊效果。
關教授以意識〈Awareness〉、樂趣〈Enjoyment〉、興趣〈Interest〉、意見〈Opinion-forming〉、了解〈Understanding〉，說明運用適當的技術、媒介、活動及對話，是以產生個人對科學的AEIOU回應。
關教授最後強調，科學傳播並不是要每個人都當科學家，而是冀望公眾能對科學認識、理解、產生興趣、並能投入科學討論。平日也能欣賞和促進科學及科學素養的社會價值體系，創造屬於社會與藝術性的層面。