| 文／李渼詩 【2014/2/14】 | 友善列印 |
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通識中心指出，「梅迪奇效應-現代公民素養跨域計畫」由哲學系傅皓政老師、資傳系柯舜智老師、物理光電系鄒忠毅老師與中山所姚蘊慧老師，共同合組跨領域的課程，以回應現代社會對全人教育與多元素養的迫切需求，期望充分發揮梅奇迪效應（Medici Effect），產生異域擦撞激盪的創新知識效果。
所謂梅迪奇效應（Medici Effect）是社會觀察家與暢銷書作家Frane Johansson以十五世紀義大利銀行家族為名，所提出的跨域創新效應。梅迪奇（Medici）是佛羅倫斯的銀行家族，他們資助許多不同領域的創作者，如雕刻家、科學家、詩人、哲學家、金融家、建築家、畫家，讓這些來自不同領域的人士，因為Medici在佛羅倫斯相遇，彼此交會、互相學習，打破不同領域的知識與文化界線，合力打造一個以新觀念為基礎的新世界，也促發後來的文藝復興。作者Frans Johansson 便以梅迪奇效應（Medici Effect）來形容不同領域的交會碰撞，進而爆發的創新構想。
由於通識教育的終極目標是全人教育，需要全面且多元的素養，如同梅迪奇效應一般，讓不同學科一起匯入異場域交會激盪，讓不同學科背景的學生及老師們相互討論交流，產生新的創意與知識體系。
未來四門通識課程首度將在未來期末時四班學生齊聚一堂，進行大型的成果發表會，各位同學千萬不要錯過該四門課的通識課程選修，因為課堂裡的精彩演講與學習，保證開啟學生不一樣的新視野。
通識中心指出，這四門課程分別開設在每週三3、4節與每週四6、7節，課程規劃協同教學，同學選修其中任一門課，皆可跨領域學到其他三門課程的精華。每門課都安排數場專題講座，還有校外參訪與各種有趣的活動。
最為特別的教學方式就是，四門課程的指導老師與教學助理都會在臉書FB與學生們積極互動，而這四門課的活潑課程計劃也是獲得教育部肯定的優質通識課程。通識中心期望學生們參與跨領域的交流學習，培育同學民主、倫理、媒體與科學素養，以擁有邏輯思辨能力、公民新聞創製能力、瞭解能源議題，以及從事公民監督國會的能力。
本校共同科目與通識教育中心推動課程規劃主張「通識為體，專業為用」，通識課程的學習在提供學生建立廣博的知識基礎，以厚植學生跨域知能整合的能力，並奠定終身學習的基礎知能。
其通識教育目標在於培育學生增進語言溝通與表達的能力、認識與理解多元文化、關懷與省思當代社會議題、具備科學素養與資訊應用的能力。通識教育特色以開設富涵中華文化課程，華岡博物館營造人文學習環境，國文、英文、電腦資訊分級教學，適性揚才，外文、體育、電腦資訊課程選項多元，而本校教師自編多門通識教材書籍。