| 文／景觀系郭瓊瑩主任 攝影／郭瓊瑩 【2016/5/4】 | 友善列印 |
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只是身為環境設計學院的一份子，我們師生共同設計經營的天台花園，儘管有同學認養、清理，但總有一個天台永遠充斥煙蒂、垃圾、吃完喝完的杯子、食盒，還有PE袋…，每每提出這些「生活基本禮儀」無法落實之問題，卻總無解。
大典天台花園的亂象
清垃圾的清潔公司人員說和總務處簽的合約不包括陽台……………
教官說學校已不斷努力柔性勸導……………
學務處說可否請總務處設監視器……………
天台使用者說那些垃圾不是我丟的……………
抽煙者無言，但隨手丟下煙蒂，留下一地的雜亂……………
為了實踐「自己的環境自己管理」，也嘗試運用「社會設計」空間經營手法，已請景觀學系同學分組認養天台花園植栽之養護，我們經營了「可食地景」，種植了無毒的蔬菜與香草植物。但每每星期一來學校就是一堆垃圾，同學們抗議說：「我們已很辛苦的清理了，但為何我們永遠改變不了破壞環境同學的習性，我們不想再清理了……………」。
「禁煙」是政策，但若無法落實，只是貼告示，無法影響同學對自我健康的觀照，其實是徒勞無功的。此外，又礙於法令，非吸煙區不得設置煙蒂垃圾桶，當吸煙者已不顧自身健康時，其吸煙又亂丟垃圾之行為早已影響公共權益了。而身為大學，有這麼多專家學者卻對此議題仍無解，不僅汗顏，更痛感到底教育的目的何在？「品格」教育只是宣導上的文字嗎？「美感」教育也只是個人外表之時尚，卻與其言行競合衝突？
而如果學校的行政首長們認為這些問題都只是社會問題之一環，縱容之，輕忽之，其實同學在這樣的混亂價值觀中學習、成長，無法表裡合一思考、行動，這樣累積下來的成果就是今日社會亂象之不斷重蹈覆轍。
知名經濟學者馬凱教授結合「社會企業公約基金會」正在推動「品格50」之「五四心文化運動」，他說：「十餘年來，台灣人教養不斷提升，有目共睹；儘管若干宗教團體過度追求擴展，備受質疑，但慈悲心豐沛澎湃，澤及全球，是不爭的事實。道德並未淪喪，只是其底蘊的赤子之心在不知不覺之間掩蔽堵塞，積漸日久，即從小疵而成大害。其所以如此，品格教育難辭其咎。」
校園空間是學生學習的載體，空間環境影響人的行為，但綜觀國外大學的民主自由也不會發生我們這樣的校園環境亂象。如果學術能力與品格無法平行發展，我們為人師表者，能心安理得嗎？
當然，吾人知道亂丟垃圾對環境不負責，只是「小事」，但「小事」之積習則得以成就「社會亂象」，而此環境之失序正是今日社會秩序、專業倫理淪喪之根源，我們能不正視嗎？