| 文／李渼詩 攝影／李渼詩 【2019/2/15】 | 友善列印 |
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林冠宏教授分析指出，文大學生的特色就是什麼樣的學生都有，每一個指導的班級學生程度落差幅度大，有些很聰明一聽就懂，也有認真肯學的學生，也有被動需要慢慢導引的學生，甚至有些學生找不到方向又不願認真思考未來的同學，在課業上任其自生自滅，相當可惜。
因此，教學理念很簡單，林冠宏教授就是針對不同的學生給與因材施教，讓同學們在課堂中從無到有，找到學習動機與興趣，讓學生清楚掌握特質，打通學習道路。
林冠宏教授說，在文大教書的這20年，他遇見的學生不一定是最頂尖，但他從不放棄任何一位同學，只要有心向上，勢必竭盡所能將知識傳達給同學們。對於授課內容絕對不馬虎，所有的講義都是他親手編纂，並且在上課前二周就發給學生，而且每堂課都發，尤其是遺傳學與育種學日新月異，資料隨時在更新，只要一有新的資料與變化立刻補充強化，讓學生獲得最即時的學習資訊。
林冠宏教授認為，盡全力要給學生最多、最好、最新的知識，不斷給他們質量並重的資訊，讓他們不斷的去大量閱讀。有時候作業很多，因為唯有『合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練』，訓練一段時間下來，一定會進步的。
林冠宏教授也提到，自己在期中及期末考前都會幫同學複習，除了讓他們有動力唸書，也能夠幫助一些進度落後的同學加強課業，期許所有學生都能夠找出自己的特質，並培養自己的氣質、訓練自己的人格，且一定要做多方面的嘗試，盡快找到未來最有用的出路。