| 文／李渼詩 【2019/2/18】 | 友善列印 |
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廖遠光教授說，教育無他，唯愛與榜樣而已，從如何培育師資生成為一位稱職的老師，必須由自己自身做起，無論是講台上或是講台下的言行舉止都要成為學生的榜樣，讓他們在潛移默化中體悟專業教師應有的能力與態度。
廖遠光教授指出，在教學設計上，必須「站在學生的角度設計教學活動」，因為教學的最終目的是評估學生學到了嗎?而非老師教完了嗎?因此，課程內容必須考量學生的先備知識、學習風格，並時時檢驗學生的學習成效，調整自身的教學方法。最後，師資生來自各學系，各有專長，在教學上廖教授特別強調多元智能的運用，以及「聞道有先後，術業有專攻」的古訓，鼓勵學生彼此尊重，互相學習。