| 文／溫臻婷 【2004/11/19】 | 友善列印 |
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| 輔導老師郭宏碁解釋電影小孩不笨的意含。 |
劇中的主角文福、國彬和達利是一起讀後段班的好朋友，因為不同的家庭教育緣故，致使他們塑造成不同的性格和人格特質。國彬的媽媽給他壓力最大，希望他考90分。達利是個養尊處優的孩子，什麼事情都有人幫他做好，結果他什麼事情都不會做。
輔導老師郭宏碁說，這部《小孩不笨》有嘲諷新加坡政府的意味在，人的學習來自於三方面。社會文化、家庭生活、和獨特經歷。社會文化賦予新加坡人的特質就是聽命行事，無論如何都不會開口就如同魚一般。還有新加坡的人都是走直敞的大道，不會走彎曲的捷徑。
郭宏碁解釋著家庭生活如何影響人的學習，每個家庭有不同的價值觀，不同的家庭規則。在家裡孩子如何跟父母做互動，都會影響以後的處理事情的價值觀。如父母可能從小要求小孩天黑就不要在外面閒逛，孩子大學以後有夜遊活動，心理價值就會感到衝突。
生命中有諸多議題，常常被迫要去適應、競爭、抉擇、接受、改變。郭宏碁提到這說，父母常常要你去做些什麼，甚至是幫你做決定。他們的理由是，我會這麼做完全是為你好。父母可能很少會顧慮到孩子的想法，孩子也很少像父母說出他內心真實的東西，他自我價值的核心。
我們常常會被許多的自我價值困住，如要賺很多的錢，會把所有的精力都投注到這上面。或是對學業成績的自我要求。建構自我價值，提升自我價值。這一部份可以透過團體治療達到，跟你身旁的人說聲「不錯啊，你怎麼做到的」。每個人都可以給旁人一個正向力量，而輔導就是擴大學生的正向念頭。
建立自我價值，塑造正向能量，不管遇到什麼生命議題，每個人在人生都一定有一個困境存在。要有正向力量才能肯定你繼續生活下去，你要先認清你所有的條件。先接受你自己的條件，再想要怎麼突破你的條件。你究竟想要你自己有什麼樣的特質？這就是對你自己想法、價值觀的省思，才可以生活下去。