| 文／莊之淵 【2005/8/22】 | 友善列印 |
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| 楊老師暑修英文課中的英文話劇實習 |
大典館2樓教室，是楊璨蒼老師的「外文領域：英文」暑修課，記者走訪時，暑修學生們正在進行話劇表演，楊教授則聚精會神的看著演出打分數。總共有六個劇組輪流演出各種不同劇碼，每個演員都是用熟背好的英文來唸台詞，觀眾隨劇情變化時而專注時而大笑。值得一提的是，有的劇組為藝術學院表演專科的各系學生所組成，其使用劇服、道具、燈光、音效、專業舞台器材及演出水準，都超越一般學生的水準，令在場觀眾叫好又叫座。
暑修生來自文大各系院，大多是因為被當而來重修，其中有些人重修不只一次，也有些人是只差這學分就可以畢業的大四生或延畢生，另外，還有極少數的學生是轉學生，因為畢業學分數太多，為了不想延畢而暑修。
國樂三的馮同學表示，暑修比想像中有趣活潑，還認識了許多新朋友。美術四的王偉全因為之前被當掉所以才來暑修，他認為暑假上課很棒，因為上課的學生數較少，他不喜歡太過熱鬧及擁擠的教室。至於國劇四的曾國豪說，他這次與系上調來許多專業器材及設備，商借給各組演出，使話劇演出呈現比以往還要高的水準，並藉此機會展現專業技術，他覺得很「酷」。
從美國奧克拉荷馬市大學（Oklahoma City University）英文教育研所畢業的楊老師，對教育學與英文教育做過深入的研究，加上多年來豐富教育經驗，他發現大學英文通識教育不能用一般課程的教學方法。他強調教育學的重心在激發學生主動學習的興趣，這比出一堆艱深的考試及作業還來的重要，否則程度不好的學生為了拿到學分，在痛苦的情況下勉強低空飛過，但是以後卻再也不敢去碰英文，反而失去了學英文的意義。
楊老師喜歡挑戰，連續四年都接暑修課，為了要配合這特殊班級，他用愛心、耐心與細心來教導學生，與不少同學保持亦師亦友的關係。而且上課時一點都不馬虎，為了提昇學生聽力，幾乎都用英文講授，並出許多英文作業，讓程度不好的人可以藉此拉分。不過楊老師雖然親切，對作業的要求卻很嚴苛，要求學生要盡心盡力做好。