| 文學院史學系連啟元老師：教學相長 互相勉勵 | |||
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教學相長 互相勉勵 我對教學理念的想法就是要有個人的興趣，我身為歷史系的老師，很喜歡說故事，但我認為說故事是要靠方法的，因為把故事的內容用有趣的方式呈現，引人入勝，是一件很重要的事情，上課的內容我也會把課程用有趣的方式去引導學生，讓學生不僅能了解，還能更獲得啟發，一但對某些事物感興趣，那就是有了一個引導的方向之後，對於很多事情就會開始會很積極的投入，這樣就是達成我們對教學策略的研究。 教學相長是很重要的，身為一位老師雖然在課堂上，是主動教學的角色，可是很多時候，其實是需要跟學生互動的，藉由跟學生互動當中，其實會有一些有趣的事情發生，甚至成為啟發老師靈感的來源，還有跟學生的互動會刺激身為一位教學者或是教育者的反思。 我喜歡在課堂上做實驗的課程，譬如說，我會開新的課程計畫去符合學生的需求，或是根據社會上的議題與學生做討論，我相當喜歡在教育部的計畫裡，執行ㄧ些新的課程，譬如說，很許多老師的課程做連結，打造不一樣的體驗，同時也能讓學生們與不同科系的學生互相認識，透過計畫上的執行，都是能增加學生的經驗。 老師藉由與學生的互動，跳脫傳統在教學當中枯燥的教學方式，老師唯一主導的地位是在教室中，讓師生關係是比較平行的，因為互相討論，然後互相擦出火花，才是對現在學生最好的教學方式。 關懷鼓勵 成就學生的動力 訂立規則 學生有法依循 我的課堂在開課前會訂立一些規範，譬如出席率、討論、期中報告或是期末考，設定這些規則後，學生較會遵守，那針對需要協助的學生，我會採取比較積極的態度，或私下與學生溝通，通常這樣的學生會比較內向，也不太敢開口，如果老師能主動詢問，學生會比較容易訴說。 有些學生不擅於在大家面前表達自己的意見，我會盡可能地讓學生用隱性的方式做討論，像是利用學校的資源，讓學生在教學平台上留言，我也會與學生做互動，甚至鼓勵學生多多發言，藉由這樣的方式，讓學生也能有發言的機會。 學生在大學生活不是只有一個人的世界 互動與媒合過程 激發學生的想像力與創意 學校推動的課輔系統對老師來說，是最方便與學生做互動的平台，但如果可以更活潑一點或許效果會更良好。教學策略這方面，我希望能先設定標準在做評分，至於評分方面至少有四個選項，因為傳統的教學方式是希望學生以考試為重，但我覺得考試不是唯一評量學生的方法，就像我們現在多元入學的概念一樣，也許出席的狀況、考試、團體互動這一塊能包含進去，因此在我的課程當中，團體分工的評分比例滿高的，我希望學生在大學生活不是只有一個人的世界，是需要有多點互動的關係，藉由互動和媒合的過程都能激發學生的想像力與創意。 |
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