| 「情境式英語」克服您在英語學習上的困擾 -- 「情境式英語」克服您在英語學習上的困擾 | |||
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首先，記者來到了圖書二樓，訪問到會計系二年級朱同學，在他學習英文的過程中，遇到的最大障礙是什麼。「英文學了那麼久，遇到外國人的時候還是無法溝通。有一次在台北車站遇到外國人問路，他講得好快我聽不清楚，只好趕快離開，真糗。」他的困擾反映了大部份台灣學生的心聲。記者陸續訪問到七位同學，其中有六位皆表示，他們最大的障礙也是最需要加強的部份，即為英文的聽和說。 哲學系四年級葉同學說明他不想學英文的理由：「平常不是生活在有英語的環境，沒有任何的動機與動力，只是背背單字、看看雜誌，沒有實際應用，那些看過的東西很快也就忘記了。所以對學英文，我一直不是很積極。」曾在「地球村」上過會話課程的史研所郭同學也表示：「國內學校缺乏動態的英文教學，死板板地一點用處也沒有，學語文的目的就是要能與人溝通。」記者在採訪的過程中，發現同學異口同聲地對英語的表達和溝通上有迫切提升的需求，且其中就有三位同學上過地球村基礎會話的課程。可見缺乏互動學習的情境，的確是造成同學們提不起興趣的一大原因。 心理學家Lave & Wenger於1991年提出，認知是複雜的現象，且「知道」和「行動」是密不可分的，最自然的學習應是與他人、生活及整個社會互動的過程。國內傳統式英文教法強調的是讀、寫與文法，基本上便違背了人類最自然的學習模式。由此可見「情境式學習」的重要。 「其實，最好的學習方式是想辦法讓自己置身在全英語的生活環境，」勞工系四年級黃同學接著又說：「例如交外國朋友、參加社團、主動去發現有英語存在的地方。」當記者提及圖書館七樓的「情境英語學習專區」設立，正好符合他所期望的「全英語」學習環境時，他興致勃勃地表示，一定找朋友一起參加。生活化的英語學習能有效、快速、輕鬆地提升您的英文能力，專區的設立，提供全校師生們一個免費的語言學習環境，也為傳統的課堂教學注入新的生命力。 歡迎您在週一至週五，9：00∼16：00到圖書館七樓走一遭，讓「情境式英語學習」解決您在英文學習上的種種困擾。 |
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