| 文／葉子豪 【2008/9/10】 | 友善列印 |
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資訊管理系謝文恭主任表示，時代進步，學生接觸電腦基礎課程的時間也越來越早，而早期為學生所規劃的傳統電腦課程，也需要隨著時代做調整，而未讓學生在資訊教育的殿堂中，接收到更多知識，所以今年課程規劃，將會以「分類教學」和「進階學習」為重點，並推動期末集中考試和資訊測驗，讓學生在未來可將上課所學知識運用的更好。
「第一學期將會以線上測驗的成績，作為自然組和社會組的區分」。謝主任強調，線上測驗將以BCC、Windows、Internet、Word和Power Point為考試類型，由電腦隨機抽樣50提考題作為試卷，並將依學生成績進行分組。
謝主任說，早期的計算機概論和office應用，除在課程內容上做調整，更將開設「資訊概論」、「資訊網路基礎」以及「數位電腦學習」等三項課程，開拓自然組學生對數位應用層面的技術。
「希望老師能透過教學平台的建立，分享交流並凝聚共識」。資訊科學系蔡敦仁主任提到，Office應用的課程非常實用，但也因為實用，更需要在這高資訊化的時代改進向前。
應用數學系林豐澤主任表示，早期的課程內容，新鮮人可能在高一就學習過，而為讓同學能順利做好研究所考試準備，希望未來資訊中心能建立更多教學平台，藉資源合作，讓教學資源和內容能更吸引學生，打造資訊化人才。
謝主任強調，尊重智慧財權為國際趨勢，而希望老師由教學模式達成智慧和專業，並實踐智慧財產精神，才可培育出兼顧事業和安全的企業人才。