| 文／李渼詩 【2017/11/30】 | 友善列印 |
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106年度海外青年技術訓練班輔導人員工作坊共分上午、下午兩場，上午場由僑生處青年研習科陳科長柏琴主講，陳科長提到，僑委會除了提供各校海青班學生，每名補助學費新臺幣一萬元，並也辦理三節加菜金、自強活動補助、學行優良獎學金等獎補助辦法，海青班相關業務報表的提交時程，整體海青班的營運現況，以及最重要的海外青年創業貸款。
此外，今年也邀請四所大學資深海青班輔導人員主講，首先由銘傳大學的許主任淑妮主講海青班招生經驗分享，藉由照片與生動的解說，帶起現場熱烈的討論氣氛，許主任提到，海青班招生宣傳活動，行程緊湊，舟車勞頓，因此盡可能將平時用的一些常備藥帶在身上，以利不時之需，另外各種道具的利用也有助益，例如：隨身麥克風的使用，成果照片…等。
中國文化大學由林建廷總監分享學生學習輔導的經驗分享，林總監開始即表示，學生的學習成果是海青班最重要的輔導工作，藉由國際或是國內甚至校際的比賽，讓學生展現平日學校長學習及練習的成果，輔導考取專業證照更是其基本功，透過校外移地教學與校內實務實習，搭配優秀的業界教師與高比例的實務操作課程，達到就業市場的標準。
靜宜大學的林智健主任，分享學生生活輔導的經驗分享，林主任藉由食、衣、住、行、育、樂等六面向導入，著重在樂的主題上，林主任提到，學生由招生後緊接著進入到學校，而學生在學時所面臨的問題主要分為兩大類，分別是學習上的問題，以及心理上的問題，例如：學生如出現出席狀況不佳，即是一個學習上問題的重要徵兆，學校輔導人員可以透過了解問題的背景，可能學生覺得課程設計未符期望，輔導人員可以與任課老師協商，給予所需的協助。或是發現學生人際關係互動不佳，可以透過了解是否因適應不良造成，可定期舉辦聯合班會，宣導學校住宿教育的重要規定，或是不定時，與學生舉行午餐餐敘，實地了解學生的身心狀況。
逢甲大學的鄧永宜老師針對升學與就業輔導經驗分享。鄧老師提到，海青班是由技術訓練為其基礎的訓練班，因此早年辦理海青班修迄後升學的比例不高，近年來台灣各大專院校，升學管道暢通，因此有不少的海青班學生，選擇繼續申請大學就讀，並以海青班結業後所領之學分證明，抵免大學部相關學分，逢甲大學並不定期協同該校招生單位，宣導校內或校外的升學管道。就業主題部分，鄧老師提到，逢甲大學辦理海青班歷史悠久，其早期畢業學長姐多在社會上有所成就，因此校內在學期間的學弟妹，很多都是直接被海外的學長姐直接安排就業，並因逢甲大學的地利之便，身處台灣最有原創性的逢甲夜市旁，提供許多在學期間學生打工的好去處，這些學生畢業後便將在台灣所學的相關工作技術，甚至整套的生財設備直接輸出回國，直接創業。