| 文／游淑峰 【2018/5/25】 | 友善列印 |
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這是哲學系傅皓政老師的一堂邏輯課，年輕的傅老師總是一身輕便裝扮，親切爽朗，在課堂上賣力地使用各種絕招，包括與學生切身有關 (尤其是愛情和分數！）的有趣案例、提問與回答、加分小卡等，讓充滿各式奇怪符號，看似難解的邏輯課變得生動有趣，成為學生們眼中熱門的選修課。而為了順應近年網路與3C的發展，傅老師有時也會在課堂上應用學生每天接觸的網路，和學生一起觀看國外知名大學的哲學公開課，與學生一起討論。這種以學生為主體來設計課程的精神，難怪傅老師歷年來屢屢獲得多項教學榮譽，包括102學年度中國文化大學教學特優教師、106學年度中國文化大學傑出通識教育教師等多項榮譽，教學成果有目共睹。
◎ 踏上哲學之路
說到哲學系，是大家公認「最冷門」的科系之一──另一個難兄難弟可能是人類學系。很多人很好奇傅老師為什麼會選擇哲學系這條路？傅老師說，從年輕時就喜歡思考一些問題，例如想像未來二、三十年後的世界；當時他沒有想到世界會變成人手一機的智慧手機時代。他也鼓勵學生想像或預測二十年後人類隨身帶的會是什麼？未來的世界會是怎樣？生活周遭有太多與我們切身相關，但經常被我們忽略的事。懷抱著想要探究各種生命問題的熱情，傅老師跌破眾人眼鏡，從物理系轉到了哲學系；後來更讀出了興趣，一路進了台大哲學研究所、博士班，並自二○○三年開始在大學任教，與哲學結下不解之緣。
在許多人眼裡，哲學除了「冷門」，而且還很「無用」。但傅老師非常清楚哲學之「無用之用，是為大用」。不論是從個人的角度，或是從社會的角度，傅老師認為，哲學對人類不只有用，而且還非常有用。
◎ 哲學讓人更幸福自在
傅老師認為，哲學人最有趣的特點之一，是他們會不斷地問問題，即使是面對所謂的「真理」亦然。例如面對「宇宙如何產生」這個問題，基督教說，上帝創造了宇宙萬物；佛教認為，生命會不斷地輪迴；物理學家說，宇宙曾經發生一個大爆炸。哲學人會問：佛教中輪迴的生命有個起點嗎？這個起點是什麼？在這個起點，或是上帝創造萬物，或是大爆炸之前，宇宙又是什麼？經過反覆的思辯與檢視，你可能會發現，你所相信的可能不是一個真理，而只是一種信念。而對於萬事萬物抱持不可知論，經常不斷的懷疑，經過抽絲剝繭的批判思考，找出事物的道理，這就是思考的力量，也就是學哲學所培養出來最主要的能力。
傅老師認為，學哲學最大的樂趣與成就感之一，是讓自己活得更自在，而且能與身邊的人互相影響，認識什麼是真正的幸福。例如當自己的情緒陷入低潮時，哲學的理性思考能幫助自已釐清問題，找出好方法，透過智慧的語言提升生命。從社會的角度來看，當社會因為政治與利益立場不同而對立的時候，哲學能運用思考與論證，應對自己主張的挑戰，區分理性討論與情緒對抗的不同，增強自己面對攻擊的能力，也明白自己不需要強人之所難，從而讓自己過得更好，更自在。這種尊重別人言論自由的態度，是哲學人的基本涵養，也是成熟社會的表徵。
◎ 讓哲學系被大家看見
傅老師就是這樣一位對哲學充滿熱情與希望的老師。兩年前，他接下了文化大學系主任的任務。他坦言，行政工作龐雜，難免影響教學與研究工作，但是擔任系主任最大的好處，就是能讓自己的理想實現。什麼理想？傅老師希望哲學系能夠被看見，不只被文化大學裡的學生看見，也要被外面的學生看見，包括高中生。過去也許是因為政治因素，台灣的教育是不鼓勵思考的，所以對哲學教育不是很重視。傅老師希望不只透過大學裡的通識課程讓更多學生認識哲學，也想藉由對高中師生辦理的哲學營隊，讓更多人認識哲學世界的豐富美妙。
傅皓政老師曾在他多年前撰寫的《思考旳祕密》這本書裡，提到他高中時讀到笛卡爾的《方法論》與《沈思錄》對他影響很大。不過，他現在最想推薦給大家的一本哲學書是《30堂帶來幸福的思辨課》。如果你不能來上傅老師的哲學課，不妨讀讀這本書，一定能從中得到很多的啟發。