| 文／陳瑩嘉 【2018/2/1】 | 友善列印 |
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@智慧科技翻轉教育
文化大學機械系副教授柴昌維擁有多項專利，長年投入醫療輔具的開發。因為看到失能者及臥床者的不便，也意識到「銀髮海嘯」所帶來的長照服務需求，為解決長照服務人力有限的問題，柴老師以智慧科技設計輔具，例如，他設計的電動平移床可大幅減輕照顧者搬動臥床者的辛苦。
不過，柴老師可不是成天窩在實驗室的發明家， 他投入南投原住民部落的科普教學已近20年，用心將專業融入弱勢族群的關懷，特別是原住民孩子的教育問題。
現在更將這份熱情帶到文化大學校園內，在他的「教育機器人教學實務與應用」課程中，固定帶領學生到陽明教養院，以「服務使用者」（教養院院生）為對象進行服務。教養院華岡院區內有200多位院生，多是中度、重度的智能障礙者或多重障礙者，每學期約有10多名院生參與柴老師的課程。
@動手玩積木 傳遞愛的溫度
週四下午，教養院二樓的餐廳總是特別熱鬧，幾張長形桌上隨意擺放鮮豔色彩、大小不一的樂高積木，院生與學生一同「玩積木」。參與課程的文大學生來自機械系、資工系、國貿系、行管系等，另外還有一些課程助手，如機械系數位機電碩士班研究生、科技創意研究社社團成員及教養院職能治療師及社工師。
柴老師在課程之初會先向學生介紹教養院環境、院生的情況及課程的任務，接著分批帶領學生到教養院，實地瞭解並與院生交流。一名院生有多位學生協助，由學生先做出模型，讓院生感受積木如何組合及變化，再交由院生自行組裝。每回與院生面對面的時間雖然只有1個小時左右，卻是誘發學生從關懷的角度思考的重要時刻。柴老師相信，這樣的交流會讓學生擁有關懷心，更影響學生未來的職涯，從人/仁的角度去思考問題，創作出對社會有貢獻的作品。
學期的尾聲，教養院也會舉辦成果展。12月21日專訪當天，是學期最後一次上課。院生這天要交出成果展作品，都忙著低頭專注挑選自己的顏色組合，有些只有用單一顏色創作，也有院生以深淺的綠色組合成聖誕樹。文大學生們則在旁協助，或幫忙院生固定，或尋找符合的積木。
下課前，每一位院生開心地拿著自己的成品拍照，還小心翼翼的叮嚀職能治療師「要收好」，因為那可是要在教養院的成果展發表的作品呢!
@向障礙者學習 更多暖流湧上心
機械系等工科學生，往往給人較缺乏人文社會關懷的印象，甚至是「宅男」。有別於課堂上常見的「手機低頭族」，柴老師觀察到，這門課的學生上課時雖也低著頭，但他們是專注「低頭協助院生」，用心地認識多重障礙者及學習如何與他們相處。此刻，學生的內心也起了漣漪。
許多學生都是第一次與身障者接觸，柴老師說，過去學生可能會覺得院生難以接觸，甚至有些刻板印象，經過課程的引導，他們學會思考生命的意義，漸漸懂得珍惜社會及父母賦予的一切， 因而啟發他們未來的創作，更能從人文關懷角度出發。
柴老師分享，機械系學生畢業前都要完成專題製作，目前有二組大四學生的創作，正是來自過去與院生交流而觸發的想法。其中一組為了解決院生餐具使用的不便性，特別設計「食用」輔具；另一組則觀察到，現今滑鼠按鍵的設計不利肢體障礙院生使用，於是撰寫程式以「無線藍芽」連接「搖桿」與電腦，盼改善院生使用電腦相關產品的困難。
@解決問題 回饋社會
從「看到需求」到「解決需求」，智慧機器人不僅讓工作效率加倍外，還能有效解決生活上的許多問題。柴老師將自己的想法傳遞給學生，同時也欣慰在學生的畢業專題製作中看到他們的反饋。
「人與人之間存在著溫度」，傳遞溫度的方式各有不同。一群來自文化大學不同科系的學生在柴老師帶領下，定期到教養院與院生透過積木創作互動，讓學生「從心、重新」發生改變，淺移默化影響他們「取之於社會，用之於社會」，從「改善人類生活、解決生活需求」出發，探索科學，設計有用的產品。