| 文／李渼詩 攝影／李渼詩 【2023/7/25】 | 友善列印 |
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羅逸平老師今年獲得的教學實踐研究計畫為「眾聲喧嘩的性別教育： 運用ARCS動機模式與焦點討論法融入專題導向學習之實踐」，其指出「性別平等意識」是現代公民必備的素養之一，大學生需要學習及認識性別的多樣性，消除性別歧視，接納自我和他人的性別展現，並在日常生活中實踐這些價值觀，讓每個人都能自在的展現自己，建立一個更平等、包容和正義的社會。
陳玉樺老師今年獲得的教學實踐研究計畫為「案例教學法與角色扮演融入親職教育課程之教學實踐：探討大學生親職角色知覺與認同之學習成效」，其指出將融入案例教學法和角色扮演法於親職教育課程，幫助大學生成為未來父母，提升親職角色知覺與認同，預期此課程能提高大學生的親職教育知能，增強他們對親職角色的認同，有助於未來家庭挑戰的應對和成長。
陳盈宏老師為連續兩年獲得教學實踐研究計畫，今年獲得的教學實踐研究計畫為「性別平等教育的教學實踐及學習成效：審議式教學與地方本位教育的交會」，其結合「地方本位教育」及「審議式教學」，以本校所處的草山地區為專題式學習的場域，讓每位學生有更多機會針對各項性平議題進行理性論述、價值選擇及換位思考。
教育系三位老師異口同聲表示，感謝本校長期以來提供教師教學創新暨教材研發獎勵的支持，轉化為其獲得教育部教學實踐研究計畫的能量，為本系與全校學生提供高品質的課程方案與創新精緻的教學活動。