| 文／李渼詩 攝影／李渼詩 【2024/1/24】 | 友善列印 |
|
吳聿淇助理教授說，自108學年起每年都會參加教學實踐研究計畫，能一次滿足 教學和研究，並且在每一次的參與，更能瞭解學生的想法，老師的教學模式也要不斷地更新，讓學生有效學習。
吳聿淇助理教授指出，她的課程提供另一種「慢」的軟體教學模式，著重在解決問題，以及增加學生的學習動力。為了展現電腦輔助設計技術的優勢並落實教學實踐，本教學實踐研究計畫「建置線上策展平台提升建築設計實踐力」，採用專題導向學習的策略，策劃了「線上策展人」專題，結合設計和軟體教學的課程，從零到有打造建築系館的 虛擬導覽平台，提供建築系學生設計成果線上展的功能，同時也讓更多人能看見建築系學生的設計作品。
她分享過程中也採用參與式設計的概念，兼顧策展人、參展人、使用者等多方角色的 觀點與需求，促進線上展的 創新與改進。同時，透過來回 不斷的 檢討與修正，也達到訓練學生熟悉軟體操作和解決問題的能力。課程設計整合一系列電腦輔助設計的軟體應用，根據經驗，在各軟體之間的銜接過程其實會產生出許多大大小小的問題，這才是真正考驗 學生對軟體工具熟悉程度以及發現和解決問題的能力。
最深刻的成果亮點。吳聿淇助理教授說，就是虛擬建築系館！裡面可以看見學生們盡量復刻系館的 所有細節，包括空間、材質、燈具等。而每一間教室 都是各組學生 發揮創意的空間，展示的版面 都是學生的建築設計作品，未來也可以持續做更換。學生們做了很多的嘗試，包括置入文字、圖片、影片、模型及QR-Code 等資訊，還有學生嘗試結合物理環境模擬軟體，使虛擬系館的環境資料以視覺化的方式呈現。
吳聿淇助理教授說，雖然虛擬系館的成果還不是很成熟，但在從無到有的製作過程中，加強學生溝通與執行的能力、提升美感與軟體技術的程度，培育學生使命感與自我價值，啟發學生的創造力與研究精神。這些都是在快速的學習過程中不易獲得的成果。
新聞影音：