| 文／鄭雅蓮 【2004/6/4】 | 友善列印 |
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| 台北市立師院舉辦「板書能力檢定」。考生抄寫完畢，小黑板將被抬到考場外，由三位老師圈出錯字。圖片來源：商業週刊 |
大學生中文糟的程度，不但令教育部長擔憂，連曾任大學教授的馬英九也遇過令他哭笑不得的狀況。他舉例說：「有一次考試，我要學生扮演內政部長，寫信給民眾。他竟然開頭就寫『親愛的某某』，最後簽完名還寫一個『欽此』，把自己當皇帝了！」
文大中文系副教授羅賢淑認為大學生的中文程度明顯下降，她在作業中經常發現有寫錯字或段落不銜接的情形發生。而錯字部分又以「的」與「得」兩個字的混淆發生最多，羅淑賢表示，以跑「得」快為例，學生常寫成跑「的」快，當改了很多份錯的之後，「我開始懷疑會不會是我記錯了」。
「忽視、不夠用心，所以造成中文程度退步。」羅賢淑認為大學生要學的東西太多、外務太多，再加上大家重視英文的程度遠超過中文，總覺得中文不重要，所以就不去接觸。這樣長期的結果，就導致大學生的中文素養差。
「讀書是很快樂的，」羅賢淑認為要提升大學生語文能力，最好辦法就是養成閱讀的習慣，培養每天撥一段時間靜下來讀書，享受讀書的樂趣。她並不建議，以增設中文通識課程的方式來加強學生程度，她認為考試雖然會強迫學生去學習，但是如果學生無心於此，只求及格，那一點意義也沒有。