| 文／劉開明 【2005/4/8】 | 友善列印 |
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| 政府應該更重視學生的自主人權，終止體罰建立美好校園。 |
友善校園聯盟要求教育部修訂教育基本法，確保學生的學習主體性並提出四項訴求：一、修訂教育基本法，確保學生的學習主體性，二、將教育部「訓育委員會」更名為「學生事務及輔導委員會」，三、與地方教育主管單位合作制定落實友善校園方案，並徵求志願學校推動友善校園，四、訂定4月10日為「學生日」。
今年4月10日將到教育部發起首波「終結體罰、建立友善校園」的哭牆活動，要求教育部訂定學生權利保障法，將教育部訓委會改為「學生日輔導委員會」，同時訂定「校園體罰防治」專章。學生代表在創立記者會上也發表「學生權利宣言」，要求社會及教育當局能賦予學生「學習自主權」、「基本人權」、「反歧視的教育環境」、「不得強迫學生參加必要課程以外之活動」及「立法聲明對於學生基本權的尊重並使校園管理法制化」等5項權利。
由於聯盟訴求希望建立零體罰校園的目標，主張將教師對學生的傷害改為公訴罪，台權會執委魏千峰強調，改為公訴罪只是嚇阻手段，最終目的還是希望能夠改善過度體罰的關係。體罰是台灣教育體制中集體主義及管理主義的餘毒，導致師生關係失和，對雙方均無好處，希望未來師生能夠以良性互動、善意來代替仇視及冷漠，用「握手」代替「打手心」。
聯盟發起人之一的政治大學法律系教授陳惠馨表示，十年前410教改大遊行，要求的是政治民主，但十年後的今天面對「新410」，友善校園聯盟希望推動校園民主，落實社會民主，這才是社會進步的第一步。台權會魏千峰律師表示，人權不是立法者的創作，而要在日常生活中活生生地展現出來，而在校園中，只有靠尊重學生的人性尊嚴及適性發展才能落實。