| 文／李渼詩 2011/4/20 | 列印 |
子計畫A：全方位教學優質化計畫
大學乃研究高深學術、培養專門人才的地方，既鼓勵學術研究之創新與突破，也重視專門知能的傳承與啟發，而居中聯繫，將學術研究成果轉為專門知能素材，以促進學生學習、落實人才培養者，則非「教學」莫屬。本校一向注重大學應有之教學任務，近年來，更配合國家高教政策暨世界高教潮流，多所興革，期能全面優化教師教學品質，提升學生學習成效。
今為配合教學卓越計畫，在教學面特別提出「全方位教學優質化」計畫，預計透過(1)促進教學專業成長、(2)健全教學支援與輔導機制、(3)改善教學評量、(4)落實教師評鑑及(5)推動教師彈性薪資等五項執行策略及17項具體作法，達成教學優質化之目的。
所謂的「全方位」，概念上主要是由「服務對象」與「具體動作」兩個方向交織而成。就服務對象而言，本校之「全方位教學優質化計畫」所服務的，不僅止於一般新進教師或教學遇到困難的教師，而是將全校的全體教師以及他們所任教的全部科目，從新手教師的入職輔導、到現任教師的專業成長、乃至資深或績優教師的經驗傳承，全面涵蓋在內。
就執行策略而言，「全方位教學優質化計畫」所執行的，不僅止於教學知能之成長及交流系統的建置與運作，還涉及教學人員之評鑑及回饋系統的建置與運作。
屬於教務處的業務，包括教學專業成長、教學支援與輔導、課堂教學評量等活動；另一系統屬於人事室的業務，包括教師評鑑、教師獎汰、教師彈性薪資等機制。兩個系統，分頭並進，互為表裡，相輔相成，目的均在促進本校教學優質化計畫的全方位落實。
點閱人次：2410