| 文／李渼詩 2014/2/25 | 列印 |
理學院應用數學系施登山教授是以教授通識科目「微積分」獲高度評價。施教授擔任多年自然通識微積分教授，負責認真，教導學生基礎微積分觀念，讓沒有修過微積分的學生能瞭解簡單的極限、微分與積分觀念，教學成效斐然。
施登山教授指導微積分課程時，能考慮學生學習狀況，依照教學目標找尋適當主題，編輯成電子教材提供學生下載參考，教材內容豐富，明顯提升學習成效。於課堂講授利用電子教材進行多元教學，尤其是使用圖表與數據，讓學生充分了解微積分重點，更能提升學生學習興趣。
施教授擔任微積分課程已有多年，教學經驗與歷練極為豐碩，自己以手寫編撰一本內容豐富、有條有理的講義來嘉惠學生。施教授強調，開設通識科目「微積分」之宗旨在於讓非理工科的同學們有機會接觸自然科學領域的課程，使同學在本科的專業知識和本科訓練產生的獨特思考方式外，更能學到一些自然科學領域的知識、方法和精神。
理學院光電物理系鄒忠毅副教授
鄒忠毅副教授具明確的物理通識教育理念與目標，了解學生特質，並體現於所開設的通識課程當，透過專業的物理課程編篆與製作多元的課程教材，包括動畫製作、影片、投影片及實物演示教具等，並透過小組討論與實作，促進學生自主思考判斷及群體合作行動的合作力，提升學生參與學習的樂趣，優異的指導通識教育課程獲得今年度傑出通識教育教師。
開設「電磁學」課程獲教育部顧問室101學年度電磁課程推廣計劃之課程補助計畫，鄒忠毅副教授與其團隊表現優異，獲選102年物理年會的壁報論文佳作獎。優異成績課程指導，更被納入電磁教學網站，協助全國相關課程使用。
鄒忠毅副教授開設的「物理學與創意思考」課程，已於民國102年被評定為教育部資訊及科技教育司102 學年度第一學期現代公民核心能力課程計劃獲補助計畫。鄒忠毅副教授長期投入物理教育教學方法改進工作，包括在課程當中引入互動搶答隨堂測驗、加入電腦模擬與虛擬實驗內容，提高學生學習成效。
商學院國貿系郭國興副教授
商學院郭國興副教授為本校優秀資深教師，協助商學院創設通識課程，至95學年度開課迄今，講授通識課程達8年，每學年擔任五到六門通識課程，全力協助全校通識教育的推展，更是商學院講授通識課程最資深的教師，教學方式多元，並邀請通識課程大師與名人專題講座，激發學生學習動力，養成學生對知識、價值與生命進行反省與探索，藉此促進學生自主思考判斷能力。
商學院郭國興副教授指導的通識課程能充份達成通識教育目標，除教學成效深獲學生肯定外，並能協助推薦修習的課程的學生，包括本校與陸生前往英、美名校就讀，熱忱的教學態度，獲學生高度好評與肯定。
商學院郭國興副教授以通識課程之專長，擔任社科學院、法學院、商學院跨領域課程的授課老師，更多次在本校兩岸寒暑陸生專班中，擔任指導專題演講老師，對通識教育貢獻良多，對通識教育的最終目標就是啟發學生正確的人生觀與道德觀，提升獨立思考能力、學習與人相處並培養健全人格。
外語學院法文系袁平育助理教授
袁老師和藹可親，認真教學，負責指導之通識教材年年更新，添加最新資訊，教學一貫認真，並不會因為是通識科目，學生是外系的就敷衍放水，一樣細心認真雕琢學生，像教導自己的孩子一般，認真度百分百。學生更會在每年特別假日時寫卡片謝謝老師。
袁平育老師認為通識教育目的在於實踐大學教育的理念，在各系專業教育外，提供大學生更廣博的基礎學識課程，藉由接觸其它學術領域的機會，拓展知識的廣度與深度。
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