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文學院哲學系蔡龍九助理教授獲通識特優教師 「導引思考」推動理解「哲學」與「中國哲學」實用
文／李渼詩  2015/1/28 列印
	文學院哲學系蔡龍九助理教授擅以「導引思考」的方式推動教學，讓學生理解「哲學」與「中國哲學」的實用之處，該教學方式獲得學生認同與肯定，且積極透過課輔系統詳細回答學生問題，甚至額外以E-mail詳細回答學生諸多問題，其「中國哲學通論」之通識課程教學表現優異獲頒103學年傑出通識教育教師，將於3月1日53周年校慶時接受頒獎表揚。
蔡龍九教授在授課教材方面，除列出重要參考書籍與文獻之外，全學期之每周課程，皆自編講義，且內容相當豐富。每學期至少會有一至二次影片教學，用以教學之影片皆緊扣課堂相關內涵，且次數亦適宜，以導引方式訓練學生基本的思考能力與中國哲學的理解能力，並開放學生提問，試以討論的形式導引學生進入中國哲學內涵，提供學生一項不錯的理解管道。 蔡龍九教授近三年來開設課程「中國哲學通論」與「儒家哲學與現代社會」，皆為人文思想類。兩門課程針對非哲學系學生作出概論性質之介紹，並配合生活上的實例來加以導引思考、省思。 在教授通識教育三年多的經驗之下，蔡教授發覺應給予外系學生「先不排斥」不熟悉的領域為初步考量，因此不以艱深的內容來作教學，因「中國哲學」對許多學生而言，不但感到陌生，甚至有恐懼或排斥感。蔡教授規劃課程之後，先以「導引思考」的方式來作教學，讓學生理解「哲學」與「中國哲學」的實用之處，甚至是離不開日常生活，讓學生認同「中國哲學」是可以理解的、是重要的、是實用的。
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