| 文／李渼詩 2020/6/13 | 列印 |
徐校長指出，各層面發展完善後，推動與國內各校對接，可藉由與優久大學聯盟的機制，將數位內容的價值加乘，以達本校教學卓越之亮點，期盼在本計畫的努力下，能讓種子教師在各系所繼續開拓教師的數位能力發展，進而使學生有所成長及樂於學習，成為本校亮眼的特色。
王副校長則提到，從1年半前至今，一路看著本計畫從規劃、製作、執行、成果展現，除了必須從校務機制給予支持之外，也感謝遠距教學中心的全力投入，在計畫主持人信助老師的領軍下，遠距團隊所製作的成果，在每一次的分享會，都有逐步地前進與開展，表現令人讚賞，也希望能慢慢地推廣到各院所，讓老師們都能藉精緻的數位教材，讓教學更上一層樓。
王副校長透露了一個小秘密，在計畫開始之初，原本動科系的一門課程是由她所授課，但因為接任副校長行政事務繁忙，必須調整所負責的課程，也因此讓年輕、更優秀的李一泓老師來接手，進行動物營養學實習數位課程的開發；另外一位分享教師為光電物理系的鄒忠毅老師，更是入圍今年教育部全國傑出通識教育教師獎的人選，在本校推動數位學習的發展如虎添翼，再接下來教師的分享中，希望能對出席的教師有所啟發，進而運用在自己的教學上。
在遠距教學中心陳主任的分享中，提到一年半前由校長、副校長、研發長等一級主管的全力支持下，啟動了本計畫的發展，套近日流行的用語，真的是「超前部署」，因新冠疫情對各級學校所造成的影響，數位學習突然又變成顯學及日後必然要經營的項目之一，越早將資源投入去發展數位學習，也就越能領先它校建立屬於文大自己的數位學習特色，因此目前朝向將本校12個學院，都能有一門示範的數位課程，希望藉由代表各學院特色的數位課程，在對外招生與對高中生向下紮根的相關活動時，能具象又不失創新的呈現，形塑文大形象及多元學習的特色，進而對吸引學子選擇文大產生正面幫助。
光電物理系鄒忠毅老師，以自身製作線上課程的經驗切入，以比較有遠距團隊協助製作的線上課程的差異，在本學期與遠距團隊合作之下，除了開發進階型的線上物理課程，並要符合在OpenEdu平台的規範，一門課要有250 人次註冊，每次至少 6,000 人次使用課程的目標下，期待製作出吸引更多學子選讀的線上課程。
對於參與此案的教師，開放式課程的註冊人數要求是一個不小的挑戰，但也是一種提昇課程能見度及教師對外視野的一個方式，鄒老師如上表示。
中文系徐紀芳老師，說明藉由數位學習的方式去進行寫作能力的培養，是令人產生興趣的課題，徐老師的分享中，除了展示於教學現場對學生寫作的引導方式之外，更揭示藉由本次數位內容的開發，呈現「導航式寫作」三部曲：取材十一訣、聯想大家族、修辭變裝秀的基本操作與習作，以期能快速完成各文體寫作。
綜合座談的提問交流中，種子教師們也分享了教師於TEAMS平台上操課的經驗，以及有關影片製作及上字幕的方式及困難處，本次成果分享會所產生的效益已默默在出席教師們心中發芽，期待能讓更多教師投入精進教學領域的能力發展。
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