| 文／楊湘鈞 攝影／戴見安 2020/11/22 | 列印 |
出身於南投鄉下的徐興慶校長表示，「當年大學聯考與大學教育有落差」，城鄉之間的教育資源落差非常大。他不諱言提到，「聯考就考了三次」，兩度落榜後先去入伍服役，連父親都覺得若沒書讀就留在鄉下放牛，第三次報考終於錄取東吳大學東方語文學系。
大學時代即在東吳接受嚴格日文訓練的徐校長，卻對比較歷史的研究產生興趣，因此計畫前往日本留學，專攻日本史及中日關係史，最後於指導教授的指導下，從廣域的中日文化交流史領域中，找到中日人物及思想研究主題，花費三十年的功夫，徐校長成為東亞各國之中，專注日本漢學、朱舜水人物研究、日本水戶學等領域的知名學者。
徐校長表示，日本留學歸國後他陸續至文大、台大任教。當了文大校長之後，仍致力促成跨國的日本學與東亞學研究，並積極引進資源，不遺餘力培育年輕的研究人才。他籲請眾人思考，「學問的價值到底是什麼？」並提到，「談了廿多年，沒有學問是熱門或是冷門的，在於有沒有興趣。」徐校長說，或許有人會問，靠興趣來做學問會不會將來沒有飯吃？他則認為，「有沒有飯吃我不知道，但唯有興趣才能堅持下去，這就是學問的核心價值。」
在演講尾聲，徐興慶校長提到接受媒體專訪時，曾強調「未來台灣外語人才的培育需增加第二專長」及大學外語教育改革方向，說明「東亞日本研究協議會」、「亞洲未來論壇」對台灣學術發展的重要性，政府須成立國家級的東亞學研究中心，才能讓未來的研究及人才培育得以永續發展，為大學外語教育開創新局。
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