| 2016/6/8 | 列印 |
世界長怎樣都是媽媽口述，直到1歲多媽媽才敢放手讓雅恩自已走路。走到那兒，媽媽都將四周環境用口述方式說出來，雅恩透過觸覺及想像，在腦中形塑世界的模樣。
與音樂的第一次接觸，她談到，是在幼稚園期間，參加教會活動，詩歌旋律深深植入腦海中，不斷哼著。回到家，雙手在電子琴上隨意擺放，找到旋律後彈出詩歌樂章，自此，開啟對音樂的興趣。
「家人開始尋找老師，讓我與音樂開始正式接觸。」雅恩說，興趣是興趣，專業是專業，以前都亂彈，學習後，覺得音樂好難哦! 但克服後，能獨立彈奏出完整樂章，內心感動湧上心頭，又很快樂。
興趣變成專業 不好玩了
視障者的困難是無法讀譜及看不到黑白鍵。透過勤練能記住琴鍵位置，但是「樂理」很抽象，內容包括音符、節拍、音程、譜號等，打好樂理基礎後，接下來就是學習不同音樂家所呈現的音樂派別，每個時期、每個作曲家的風格都是學鋼琴學生的必修課。
看不見怎麼學，張雅恩笑著說，「我還有聽力哦!」從小鋼琴老師會將要學習曲目錄下來，這樣便能在家練習。現今還有YouTube可當作學習工具。她說，當老師指定說要彈奏那位作曲家曲目時，除錄音外，也透過網路工具尋找指定曲學習，但因看不見，所以要比一般生花多一倍時間學習。
進了文化大學音樂系，對音樂要求更深，必須學習更多艱難或說是富有技巧性的曲子。
一次痛苦的經驗是大二下學期時，老師指定挑戰「李斯特練習曲『森林的絮語』」。她說，「這首技巧很難，當時以為不會成功，努力好幾個月仍無法達到預期，考試迫在眉睫，『我很沮喪，我想放棄』，但指導老師黃少亭在旁鼓勵，陪著練習，找出盲點，終於在考前突破並獲得好成果。」
雅恩說，每當遇到挫折時，就會想起過去克服挫折的歷程，沉靜心靈後，重新拾起勇氣，再次面對挑戰。
五線譜的魅力 總統教育獎的成就
雖有視力的挑戰，雅恩與一般孩子沒有不同，從幼稚園、國小、國中都讀一般學校。直到高中選擇了新民高中音樂班，之後成為文化大學音樂學系的一員。
攤開他參加過的音樂比賽和演出，用一張A4紙也寫不盡。一路過關斬將，曾經獲得布拉格全國音樂大賽古典鋼琴國小一年級組優勝、全國身心障礙者音樂大賽優等、全國身心障礙者音樂大賽地區決賽第三名、台北首都盃國際鋼琴音樂大賽少年組第一名、布拉格全國音樂大賽古典鋼琴國中三年級組第一名等榮譽。
雅恩的學校表現也與音樂才華一樣亮眼，在國中時就獲得「總統教育獎」；大學學業成績平均也是音樂系上排名前幾名，常拿下學期總成績第一名。
她說，身為視障生只是視力的不方便，現今有很多輔助工具，如盲用電腦、點字觸摸顯示器、螢幕報讀軟體等，學校的資源教室更提供學習資源，協助視障生突破生理障礙，上課時也會錄音，因此學業表現並不落後。
教學，突破自己的盲點
雅恩分享擔任課後輔導小老師的經驗，如何協助身障同學，克服學習鋼琴的困難並通過術科測驗。過程中，以小老師的身分看同學的盲點，突然知道如何面對自己的缺點，無形中也增加自己專業能力。助人很快樂，對於自己也是一種學習。
除了鋼琴外，雅恩也擅長手風琴和聲樂。在師長指導及陪伴下，雅恩以音樂為專業，目前還是葫蘆墩手風琴樂團團員及瞽者心光手風琴樂團首席團員，也曾到奧地利維也納、加拿大、香港參加競賽。今年4月進入國家音樂廳參與「爵對巴洛克」的演出，畢業前，也舉辦獨奏會。
2016年6月雅恩大學畢業了，除了感謝家人的照顧和朋友的協助外，也感謝指導她的老師們。從強褓中到獨立生活，困難雖比一般人多，但張雅恩一路以來都在一般學校就學，更從台中來到台北生活。畢業後，雅恩打算留在北部尋找工作，每個人生的關卡都是一個抉擇，是機會也是挑戰，樂觀的雅恩帶著她一貫的微笑，持續走下去。
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