華夏導報

教程中心辦研習提升實習教師的教學品質

文／楊雅婷攝影／周淑惠 2003/11/21

為提升實習教師的教學品質與成效，文大教育學程中心特於11月21日在大恩館國際會議廳舉行研習會。主講創新教學的文大教育系陳寶山副教授認為，創新教學就是要超脫傳統觀念，把主動學習權還給學生；教師更應發揮道德勇氣，抗拒升學主義的社會壓力，堅持「教人成人」的教育目的。

創新教學的原則就是要使學生建立自創性的學習，激起學生創造性的思考，鼓勵學生自我追求成就。可以透過作品發表，將優良作品貼於佈告欄；學生獲得鼓勵與讚許後，將督促他更加努力。
創新教學就是不要照本宣科，而是教師可以按照學生的興趣和需求，以教師的專長和學校的資源來進行教學。當課文內容具有劇情時，可讓學生發揮其表演的天分或改編原著激發創意。國文科成語教學時，可以運用字尾接龍、字首接龍、顏色接龍等，增加學習的趣味性。
陳寶山表示，教師應該擺脫洞穴教學迷思，就是所謂的迷戀升學率的機械式教學，沉醉於烤麵包機所製造出來統一規格的學生產品。這種迷思讓教師不想改變象牙塔制式的教學，從不問學生到底學會了沒。
e化趨勢的漫延讓老師們在教學過程中，運用越來越多的數位教學模式來促進教學互動氣氛。如電腦、互動式光碟等，讓學習過程中，不再只有平面的紙本教學。談到近代史，就可以播放記錄片，學生可藉更多元的方法學習。
善用創新教學的方法和技巧，不但可以引起興趣，而且可以讓學生有表達和表現的機會。更重要的是給學生一個舞台發揮，藉由教師的創意激發與引導，發現自己的優點，在不自覺中提高學習效果。
此外，敦化國中蕭智烈校長也應邀發表演說，他表示，教師應自我期許不要變成教書匠，而要成為一個循循善誘的引導者。心中要抱持著不希望自己的學生只是一架考試與背書機器的想法，這是一個老師在教學時所應注意的。

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