| 文／李惠敏 2004/4/13 | 列印 |
袁碧霞高職畢業後直接進入職場，從事過貿易、採購，直到目前的證券公司，職場表現一直都很好，她雖然平時喜歡閱讀吸收新知，但真正踏入學校進修，卻是無心插柳的結果，原本她陪同學一起考試，沒想到同學放棄不念，袁碧霞卻越讀越有興趣。
成績好、拿獎學金，袁碧霞謙虛地說，因為她有實際的工作經驗，課堂上很多金融名詞，在工作中已經接觸，即使老師幾句帶過，也能很快吸收。由於進學部的學生很多是白天上班，晚上上課，時間相對不夠，她更能體認時間管理的重要性。
另一位獲得「卓越獎」的林秋子，除了同樣感到善用時間的重要性，她覺得有了工作經驗及隨著年紀增長，面對知識的態度也與以前大不相同。以前唸書就是一股腦的把知識塞進腦中，現在卻會先用一種懷疑的態度，等到檢驗書本上說的無誤後，才能吸收。她說，這樣的知識才能在她的腦中生根。
看到許多進學部同學的學習障礙及難以持之以恆的問題，林秋子一針見血的指出，重點不在於科目的難易程度或老師的教法，而在於學生個人的學習心態。林秋子認為如果不能真切體認到讀書是為了自己，一旦發生課業問題，很多同學連努力的機會也不給自己，就輕易地放棄了。
林秋子舉了自己親身的例子，在一次選課中因一時不察，選了看似簡單的「電子資料交換」(EDI)，後來才發現這個課並非初階課程，必須要懂JAVA、 VB、HTML程式語言，才能順利進入到EDI的領域。林秋子並未退選，反而抱著多學一種技能的心態，買了相關書籍，在家把上述程式語言一一摸索，最後該課程順利過關。
由於文大進學部特別重視學生的語文能力，林秋子和袁碧霞特別提到自己很喜歡上英文課，藍齊思是兩人共同推崇的英文老師，因得到Super honor student(卓越獎)可享受每週一次外籍老師個別指導一小時的訓練，她們不但肯定這樣的活動還一致表示，藍老師的教法很能吸引學生的興趣，原本對英文就很有興趣的袁碧霞，上了藍老師的課，讓她在英文方面更下功夫。
「職場菁英育才計劃」最高的優惠是校方保證就業，而且保證高於市場20%的起薪，對已有工作的袁碧霞和林秋子兩人而言，並非努力唸書的誘因；相反地，她們覺得「卓越獎」的榮譽才是她們珍惜的頭銜，「將來可以在履歷寫上這一段經歷。」林秋子說。
「卓越獎」得主的頭銜，讓她們無形中有一個榮譽感與服務義務。「對於同學的各種問題，我們好像都有義務要幫忙。」原本就很熱心服務同學的袁碧霞說。只要同學用心學習，平常多注意這方面的資訊，獎學金一點都不難拿。兩位菁英得主異口同聲地說。
得獎感言：
袁碧霞：記得從上了中學後就不再名列前茅，功課雖然不差，但也不過是中間的那一群。三年多以前因為〔伴讀〕而進了文化先修班，進而考進文化進修學士班，也從沒想過要在學校爭取好成績，更別說是申請獎學金，甚至碰到考試有不會的題目時，都會跟同學開玩笑說：又沒有人規定要考一百分。
第一次申請獎學金，是大一的時候教務處的丁先生打電話告訴我，我有申請華岡獎學金的資格，而且申請截止日期快要到了，要我趕快提出申請，從此以後，雖然還是抱著〔沒有人規定要考一百分〕的心態，卻也開始注意學校的各項公告。
雖然說讀書是為了自己，不是為了獎項，但是在犠牲休息時間努力讀書的同時，還能受得到學校的肯定，得到如此大的榮耀，真是慶幸自己不曾有一絲懈怠。
感謝學校提出這樣一個新的、有意義的制度，我一向欣賞並且感謝有人願意為了長遠的將來而在當下付出，我相信這樣的一個獎勵制度，一定能夠培養出更優秀的學生，這些優秀的學生也將代表文化大學進入職場就業，這將會是一個雙贏的局面。
林秋子：人生與人間事，那是極為深奧的哲理或者是所謂的天機吧！ 機運造化往往由不得人，人雖貴為主宰，但冥冥中卻百般受天意的作弄或終日煩惱反覆。願學習尊天敬人的精神，得到歡喜，得到平安！
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