華夏導報

教師即研究者幼教實習老師回校進行專題研究分享

文／劉玲如攝影／李文瀚 2004/5/22

文大教育系幼教實習老師21日回到學校，參加在曉峰紀念館第一會議室舉行專題研究。他們進行一整天的專題研究分享，上午是論文分享，下午則分兩個場地進行海報分享。

此次研究分享除了實習老師的參與之外，因為有公開這個研究分享會，所以一些在職教師也共襄盛舉；還有一部分是對此研究會有興趣的在校學弟妹的參與。研究會內容多元，包含：幼兒生活自理能力、幼兒飲食行為、幼兒自主學習歷程、幼兒衝突解決能力、幼兒對藝術活動之歷程、幼兒運動遊戲教學活動實行、幼兒使用素材之醒思歷程等共30篇。

今年六月底文大幼教實習老師即將結束實習，經過一年的實習，每位實習老師都有自己的專題研究。實習老師在和幼兒的互動中尋找問題，進而研究、執行改善計畫，並分析成果與實習之效用。現在所重視的「行動研究」在他們身上表露無遺。「行動研究」的目的就是要培養教師的醒思及行動能力並分享其研究知識，使其更有助於教育執行。

在許多研究中顯示，要幼兒配合老師，很重要的是老師必須先和家長達成共識。幼兒在園區中的時間總比不上和家長在一起的時間多，所以除了老師要做到潛移默化、循循善誘，家長也要從旁督促指導。當家長認同老師時，他們也會配合得很好。

對於此次研究會的內容若有興趣，歡迎到「幼師行動網」中下載內文。幼師行動網的入口於文大教育學院網站的教育學程中。

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