| 文／王景新 2005/11/14 | 列印 |
資管系二年級的廖祝苓，國中三年補習數學、高中三年補習英文與數學，她現在反而覺得補習對於課業的幫助不大，因為補習班雖然能幫助你在資料上的統整，但是學習與吸收仍必須要靠自己的努力！對於未來有意願繼續升學的同學，她建議，「時間管理比較差的同學可以考慮補習」。
日文系四年級的莊千慧同學是個補習老手，從國小開始就參加了心算、珠算、英文等課程的課後輔導班，國高中也補習一族。她現在則認為，如果能把當時補習課業的時間挪作才藝的學習，生活會更添樂趣！
國貿系一年級的陳沛慈，國小在補習班上了英文與鋼琴、高中學了理化、英文與數學。她表示，補習對她很有幫助，而且在補習班也可以認識很多朋友。她不諱言，許多同學會選擇補習都是受到同儕的影響，因此她建議，未下定決心認真讀書的同學還是不要補習比較好，因為助益有限。
市政系二年級的李坤戰同學表示，自己只有在國小參加過課後輔導班，但是由於未來有考研究所的打算，所以會考慮參加補習班，他建議，在大學前三年課程基礎較弱的同學可以考慮補習，以補強自己的不足。
大傳系一年級的游婕妤從未上過補習班，原因是她實在沒有體力應付學校課業以外的學習，再加上補習所費不貲，且也不一定有用，所以她寧願自己研讀或是與老師同學課後討論。
不管如何，想要讓自己的課業學習成就獲得高分，「努力」是唯一的捷徑。
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