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聽聲音 讀聲音　聲樂家陳心瑩的Rabine聲音訓練
文／李渼詩 攝影／李渼詩 2006/12/13 列印
	聲音也可以閱讀？音樂系「聲音訓練講座」11月13日邀請國內著名聲樂家陳心瑩老師專題講座，以「Rabine教學法於聲音訓練的運用」為題，帶領同學進入聲樂歌唱的殿堂。
陳心瑩老師為國內著名聲樂家，近年來鑽研於喉嚨的生理構造，希望透過科學的方法，來提升歌唱的技巧。「Rabine教學法於聲音訓練的運用」以新興現代科技進行聲樂教唱，藉由發音生理器官的靈活運用，讓聲樂更容易學習。 善運用喉部的雙喉門系統，主導氣流創造聲音的起伏。陳心瑩老師 說，喉部的雙喉門運作的目的是為了閉合，而高壓活門是呼吸活門，由於肺像個氣球，具有回彈力，氣不可能全部吐光，因此，利用腹部肌肉使它收縮，主導氣流的方向。 此外，聲帶有自己的肌肉，陳心瑩解釋，因聲帶肌肉非常複雜的，不能活動時，我們就不能呼吸了，而聲帶是可以被訓練的，訓練閉合，可讓發音清晰或不清晰，音高的部份是由喉頭肌與環狀肌負責。 陳心瑩老師說，凡是唱低音和高音時，就如同鋼琴的弦是粗的是細的，唱歌結束時，聲帶是打開的，而呼吸動作則有節奏，一個動作都會影響聲音的反射性，因此，唱歌時壓低要強勢，高壓若強勢的話，聲音會變緊，音就會出不去。 此外，唱歌時下提肌的活動力要減低，目的是放鬆。陳心瑩老師認為，喉頭的位置與情緒，是有相關的，唱歌裡最小的機能是聲帶機能，只要呼吸過程完整，喉頭就自然會往下，喉頭動的很小，較不容易引起注意，因為很細小。 陳心瑩老師提到，凡是站姿都會影響到聲音內部機能，需尊重機能的自然法則，若違反聲帶就易受傷，唱歌需要快樂的心情，尊重身體給予的要求，順其自然就可以走入聲樂美妙的世界。
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